中外合作辦學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程或面臨尷尬。一方面，雖然他們獲得了國(guó)內(nèi)外大學(xué)的學(xué)術(shù)認(rèn)證，然而，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)此類學(xué)歷的認(rèn)知度和接受度相對(duì)較低，畢業(yè)生求職時(shí)可能面臨學(xué)歷真實(shí)性質(zhì)疑。另一方面，由于學(xué)習(xí)環(huán)境和文化背景的差異，部分畢業(yè)生在國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)較差。只要學(xué)生能做自己能做的事，冷靜下來(lái)，從基礎(chǔ)崗位開(kāi)始，就業(yè)機(jī)會(huì)還是很廣闊的。

一、中外合作辦學(xué)碩士找工作很尷尬

中外合作辦學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程或面臨尷尬。一方面，雖然他們獲得了國(guó)內(nèi)外大學(xué)的學(xué)術(shù)認(rèn)證，然而，就業(yè)市場(chǎng)對(duì)此類學(xué)歷的認(rèn)知度和接受度相對(duì)較低，畢業(yè)生求職時(shí)可能面臨學(xué)歷真實(shí)性質(zhì)疑。另一方面，由于學(xué)習(xí)環(huán)境和文化背景的差異，部分畢業(yè)生在國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力相對(duì)較差。只要學(xué)生能做自己能做的事，冷靜下來(lái)，從基礎(chǔ)崗位開(kāi)始，就業(yè)機(jī)會(huì)還是很廣闊的。

二、中外合作碩士研究生就業(yè)困難的應(yīng)對(duì)策略

為解決中外合作辦學(xué)碩士就業(yè)尷尬問(wèn)題，可以采取以下策略：

1、增強(qiáng)學(xué)歷意識(shí)：加大中外合作碩士學(xué)位項(xiàng)目推廣力度，提高用人單位和公眾對(duì)此類學(xué)歷的認(rèn)識(shí)和認(rèn)可，消除學(xué)歷信任危機(jī)。

2、加強(qiáng)實(shí)踐教育：加強(qiáng)中外合作碩士項(xiàng)目實(shí)踐教育，注重學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能發(fā)展，提高畢業(yè)生職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

3、積極參與實(shí)踐：對(duì)于學(xué)生，應(yīng)積極參加實(shí)踐活動(dòng)，提高一個(gè)人的綜合素質(zhì)，為未來(lái)就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。

三、為什么說(shuō)千萬(wàn)不要去中外合作辦學(xué)？

關(guān)于中外合作辦學(xué)，最早可參考1995年頒布的《中外合作辦學(xué)暫行規(guī)定》，以及2018年發(fā)布的《關(guān)于批準(zhǔn)終止部分中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)及項(xiàng)目的通知》。

按照這兩部分的規(guī)定和通知，目前中外合作辦學(xué)合法合規(guī)，以學(xué)科教育項(xiàng)目的形式，獲得中外合作院校頒發(fā)的學(xué)歷，所以從監(jiān)管角度來(lái)說(shuō)不存在問(wèn)題。

那么“千萬(wàn)不要去中外合作辦學(xué)”這句話的誕生是因?yàn)槭裁茨兀恐饕且驗(yàn)槭召M(fèi)高、辦學(xué)模式及市場(chǎng)混亂的原因，問(wèn)題大致如下：

1）收費(fèi)普遍較高，一般人很難接受：是否是中外合作辦學(xué)專業(yè)，還是中外合作大學(xué)，目前的費(fèi)用普遍高于其他專業(yè)，普通家庭的考生很難接受；

2）新穎的辦學(xué)模式，但性價(jià)比有限：多個(gè)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，不僅費(fèi)用貴，通常需要出國(guó)留學(xué)或?qū)W習(xí)較長(zhǎng)時(shí)間才能獲得與學(xué)費(fèi)相當(dāng)?shù)膶W(xué)歷，與普通專業(yè)價(jià)格相比，性價(jià)比非常低；

3）市場(chǎng)魚(yú)龍混雜，項(xiàng)目一片混亂：隨著大量中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的到來(lái)，除了正規(guī)的優(yōu)質(zhì)院校資源，國(guó)外還有很多三流甚至不合格的大學(xué)，于是，就出現(xiàn)了“花錢(qián)被騙”的情況。

那么市場(chǎng)真的像傳聞中的那樣“千萬(wàn)不要去中外合作辦學(xué)”嗎？其實(shí)并不是。教育部早在2018年就已整改相關(guān)項(xiàng)目，目前的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目也凸顯了優(yōu)勢(shì)：

1）兩校聯(lián)手，獲得兩個(gè)學(xué)位：正如之前所提，中外合作辦學(xué)項(xiàng)目為很多學(xué)生提供了獲得國(guó)內(nèi)院校和國(guó)外院校學(xué)歷的捷徑，也讓從本科開(kāi)始的出國(guó)留學(xué)、考研之路更加順暢；

2）中國(guó)區(qū)域環(huán)境，西方教學(xué)方法：中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的出現(xiàn)，一種在中國(guó)體驗(yàn)國(guó)外教學(xué)模式的方法誕生，適合想要了解國(guó)外大學(xué)知識(shí)、體驗(yàn)各種教學(xué)方式的學(xué)生，提供了新方法；

3）錄取分?jǐn)?shù)線較低，教學(xué)資源還不錯(cuò)：對(duì)于分?jǐn)?shù)較低的學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然中外合作辦學(xué)的學(xué)費(fèi)較高，然而，入學(xué)分?jǐn)?shù)要求往往略低，是進(jìn)入優(yōu)秀院校的選擇之一。

總結(jié)：盡管過(guò)去中外合作項(xiàng)目出現(xiàn)了各種問(wèn)題，但隨著市場(chǎng)亂象得到糾正，也逐漸顯露出自身的優(yōu)勢(shì)，針對(duì)感興趣且相應(yīng)的目標(biāo)群體，提供特殊的學(xué)習(xí)途徑，而不是籠統(tǒng)地說(shuō)“不要去那里”。