1、陜西新高考與舊高考的區(qū)別

“3+1+2”模式與傳統(tǒng)的文理科劃分有著本質(zhì)的區(qū)別。

一、目標(biāo)導(dǎo)向不同。“3+1+2”模式不僅體現(xiàn)在物理上、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，凸顯高校不同學(xué)科人才選拔要求，也注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二是選擇不同的學(xué)科組合?！?+1+2”模式，學(xué)生可以在12種組合中自主選擇，增加候選人的選擇。傳統(tǒng)的文理科目，只有兩種固定的組合可供考生選擇。在，文科考生只能選擇思想政治教育、歷史、1 固定地理組合，理科考生只能選物理、化學(xué)、生物1固定組合。

三、考試內(nèi)容不同?！?+1+2”模式，參加全國(guó)統(tǒng)一高考漢語(yǔ)考試的學(xué)生、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)三科不分文科、理科都會(huì)考，所有考生的試卷都是完全相同的。傳統(tǒng)文理科數(shù)學(xué)考試科目，試卷的內(nèi)容和難度不同。

2、陜西新高考綜合改革主要內(nèi)容

我省高考綜合改革主要內(nèi)容包括四個(gè)方面：

一、完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度。普通高中學(xué)業(yè)水平考試分為資格考試和選拔考試。

二是完善普通高中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。中學(xué)生思想道德品質(zhì)、學(xué)術(shù)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐五個(gè)方面的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果作為招生的重要參考。

三是深化普通高等學(xué)?？荚囌猩贫雀母?。確認(rèn)我省采用“3+1+2”模式，即考生的總成績(jī)以高考語(yǔ)文成績(jī)確定、數(shù)學(xué)、高中學(xué)術(shù)能力選拔考試中 3 門(mén)外語(yǔ)科目和 1 門(mén)首選科目（歷史或物理）的成績(jī)、2個(gè)重選科目（思想政治、地理、化學(xué)、選擇生物學(xué)中的 2 個(gè)科目）成績(jī)構(gòu)成?；谖锢韺W(xué)科組合的大學(xué)錄取、歷史學(xué)科組合招生計(jì)劃，分別下劃線，單獨(dú)歸檔，采用“學(xué)校專(zhuān)業(yè)組”方式實(shí)施平行志愿招生。

四是進(jìn)一步做好高職院校分類(lèi)考試招生工作，高職院校考試招生與普通高校分開(kāi)，推行“文化素質(zhì)+專(zhuān)業(yè)技能”評(píng)價(jià)辦法。